## Wendy Carlin : repenser l’enseignement de l’économie aiderait à résoudre des problèmes sociétaux urgents

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### Contexte et objectifs de CORE Econ
- Au début des années 2010, le sentiment que les étudiants en économie étaient déçus par l’enseignement a incité un groupe d’enseignants à réorganiser le cursus des études de premier cycle.
- En 2013, Wendy Carlin, Samuel Bowles et d’autres ont fondé Curriculum Open-access Resources in Economics (CORE Econ) pour proposer des cours de qualité en accès libre.
- Objectifs de CORE Econ :
  - Rendre compte des avancées de la recherche en économie.
  - Rendre les cours plus en phase avec les problèmes du monde réel (changement climatique, inégalités, innovation, avenir du travail).
  - Élargir l’accès aux cours d’économie et attirer un public étudiant plus divers.
- Référence au projet en ligne : www.core-econ.org

### Limites des modèles économiques traditionnels
- Perception publique courante : l’économie = l’argent; image d’un marché efficient décrit par des courbes d’offre et de demande.
- Modèles traditionnels centrés sur l’efficience et le bon fonctionnement des marchés, limitant la capacité à traiter des crises comme une pandémie ou la crise climatique.
- Les outils empiriques modernes et les meilleures données ont permis d’aller au-delà des débats sur l’intervention de l’État pour corriger des dysfonctionnements de marché.

### Intégration de la société civile et des motivations non marchandes
- Proposition d’un troisième pôle au-delà de l’État et du marché : la « société civile », incluant l’altruisme, la réciprocité, la dignité et la durabilité.
- Les normes sociales et le pouvoir privé jouent un rôle décisif dans la distribution des biens et services et déterminent qui reçoit quoi.
- Exemples où la vision élargie est essentielle : réponses à la pandémie (conflits employés/entreprises, peur de propagation) et politiques climatiques nécessitant une combinaison d’approches publiques, de marché et de changements de préférences.

### Valeurs éthiques, questions normatives et enseignement
- Depuis dix ans, « les inégalités » est souvent cité comme le problème économique le plus urgent; le climat et la durabilité viennent ensuite.
- Questions normatives soulevées : « les inégalités sont-elles justes ? », et le poids des intérêts des futurs citoyens dans les calculs climatiques.
- Rôle de l’enseignement : fournir aux étudiants des outils d’analyse pour relier des réflexions sur le fonctionnement du monde à des critères normatifs.
- Méthode pédagogique mentionnée : usage du voile d’ignorance de John Rawls pour amener les étudiants à évaluer des politiques sans savoir s’ils seraient gagnants ou perdants.

### Approches comportementales et interdisciplinaires
- Inclusion d’un comportement plus complexe que celui de l’homo economicus et étude des institutions comme règles du jeu.
- Apports de la psychologie, biologie évolutionniste, sociologie, sciences politiques et histoire.
- Économistes comportementaux ont développé des méthodes expérimentales en laboratoire et sur le terrain.
- Ces approches permettent de tester et d’affiner des intuitions et d’étudier des effets d’équilibre général potentiellement indésirables d’interventions publiques.

### Réformes pédagogiques proposées par CORE et exemples d’application
- Le cursus devrait être COhérent et REprésentatif du monde actuel (acronyme utilisé par CORE).
- Nécessité d’un nouveau modèle de référence intégrant les résultats des 30 ou 40 dernières années sur le comportement des individus et leurs interactions sous information incomplète.
- Exemples concrets dans The Economy 2.0 (manuel en ligne de CORE) :
  - Nouveau modèle du fonctionnement effectif des marchés du travail, informé par la recherche récente sur les monopsones.
  - Outils pour comprendre les effets du salaire minimum et modéliser le marché du travail global, intégrant chômage, salaires réels et inflation.
  - Analyse de problèmes nécessitant des modèles d’équilibres instables et multiples : logement, crises des marchés financiers, points de bascule environnementaux, dynamique d’adoption des nouvelles technologies (véhicules électriques).

*F&D — Entretien avec Wendy Carlin, MARS 2024. Cet entretien a été révisé dans un souci de concision et de clarté.*

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