Aprendizaje asincrónico — Los alumnos trabajan de forma independiente y a su propio ritmo, en un plazo establecido. En esta forma de aprendizaje, la interacción entre los alumnos y los instructores no se produce en tiempo real.
Ejemplos:
Aprendizaje sincrónico— Clases en las que el instructor y los alumnos abarcan la materia al mismo tiempo. Puede realizarse de forma presencial, en línea o en formato híbrido.
Ejemplos:
El cuadro proporciona una lista de los diversos métodos de impartición de capacitación para los cursos ofrecidos por el Instituto del FMI.
|
Modalidades de aprendizaje |
|||
|---|---|---|---|
| Capacitación mixta |
— En la capacitación mixta, el contenido se imparte tanto en línea (a su propio ritmo) como en tiempo real (por el instructor). La interacción entre los alumnos y el instructor se produce tanto en línea como en persona. En otras palabras, la capacitación mixta es una combinación de los componentes de aprendizaje asincrónico y sincrónico que crea una experiencia fluida para los alumnos.
|
||
| Modelo híbrido |
— En el formato híbrido, algunos alumnos asisten a la capacitación presencial (o en persona), mientras que otros alumnos asisten a la misma capacitación de forma virtual (por ejemplo, mediante Teams, Zoom o Webex). En este formato, el contenido suele impartirse en tiempo real y la participación de los alumnos es presencial o en línea.
|
||
| Presencial (capacitación en persona) |
— El contenido se imparte solo en tiempo real y en persona (no en línea). |
||
| Capacitación en línea |
— El contenido se imparte solo en línea para que los alumnos trabajen a su propio ritmo y horario. En el FMI, este contenido suele ofrecerse como curso abierto en línea para un público masivo (MOOC) en la plataforma edX, y la interacción entre los alumnos y el instructor tiene lugar principalmente en la plataforma.
|
||
| Capacitación virtual |
— El contenido se imparte solo en tiempo real y solo en formato de sesión en línea en directo. En el FMI, estas sesiones en directo suelen ofrecerse en Zoom, MS Teams o Webex. El instructor suele utilizar una presentación para cada tema, que a veces se complementan con actividades en las que participan los alumnos, como encuestas o debates en grupo, seguidas de sesiones de preguntas y respuestas, y/o presentaciones de grupo. |
||