Вырвавшись из бедности и став депутатом парламента Бразилии, Табата Амарал хочет, чтобы в будущем одаренные люди добивались успеха благодаря политике, а не удаче.
АНДРЕАС АДРИАНУ — штатный сотрудник журнала «Финансы и развитие».
Мнения, выраженные в статьях и других материалах, принадлежат авторам и не обязательно отражают политику МВФ.
«Я здесь исключительно благодаря олимпиадам по математике, которые проводились в государственных школах», — говорит Табата Амарал. Когда она говорит «здесь», она имеет в виду свой офис в Палате представителей Бразилии, где она — 31-летний депутат, переизбранная на второй срок, — нашла время дать видеоинтервью Ф&Р в тот день, когда в парламент был внесен на голосование федеральный бюджет страны на 2025 год.
Жизнь Амарал, которая проявляла в детстве незаурядные способности к наукам, а впоследствии стала активисткой, отстаивающей права на образование, и восходящей звездой в политике, — это наглядный пример не только того, какие возможности открываются перед блестящим талантом, но и реальных трудностей, встающих на пути его развития, особенно когда речь идет о детях из малоимущих семей. Прежде чем тратить средства на лаборатории и стипендии, нужно сначала расширить представление детей о мире или дать им «право на мечту», как говорит Амарал. «Если вы даже не подозреваете о существовании чего-то, как вы сможете об этом мечтать?»
Амарал, дочь домохозяйки и продавца автобусных билетов, родилась в бедном районе на окраине Сан-Паулу, самого крупного по размеру, богатству и неравенству города Бразилии. Проявив в раннем детстве блестящие способности к учебе, она в 11 лет выиграла свою первую медаль, участвуя в олимпиаде по математике, проводимой среди государственных школ Бразилии. В качестве приза она получила возможность посещать дополнительные обучающие курсы по выходным и небольшую стипендию на карманные расходы. «В 11 лет я увидела, что, оказывается, мир такой большой»; в то время это означало, что она впервые могла побывать в богатых районах города. «Это дало мне право мечтать о другом будущем».
Впоследствии она выиграла более 40 медалей, участвуя в олимпиадах по математике, химии, робототехнике, астрономии и астрофизике в Бразилии и за ее пределами (неизменно будучи единственной девочкой в национальной сборной Бразилии), а также полную стипендию на обучение в старших классах элитной школы. Она стала первой в своей семье, кто окончил среднюю школу. Вскоре после поступления в самый престижный университет Бразилии на факультет физики она получила полную стипендию для обучения в Калифорнийском технологическом институте, в Колумбийском университете, Гарварде, Принстоне, Пенсильванском и Йельском университетах.
Она выбрала факультет астрофизики в Гарварде. Через четыре дня после того, как она узнала о своем зачислении, ее отец, страдавший от душевного заболевания и злоупотреблявший наркотиками, покончил с собой. Испытывая чувство вины за то, что она оставляет на родине семью наедине с горем, она решила бросить учебу. «У меня было ощущение, будто жизнь мне подсказывает, что хватит заниматься глупостями и пора вернуться туда, где мое истинное место». Она отдает должное своим бывшим учителям за то, что они убедили ее вернуться к учебе. «Они сказали, что если я брошу, то такая возможность уже никогда не представится бедной девочке из Бразилии».
Обучаясь в Гарварде, в третьем семестре в рамках обязательных общеобразовательных дисциплин она записалась на курс по сравнительной политологии в Латинской Америке. Это стало переломным моментом. «Это как будто было про мою жизнь, про неравенство в Латинской Америке. Почему здесь я, а не другие?». Профессор, который вел этот курс, в шутку говорил, что Амарал, которая изучала английский около полутора лет до поступления в Гарвард, «хуже всех говорила по-английски, но задавала самые лучшие вопросы». Несмотря на гору медалей по точным наукам, она поменяла профильный предмет с астрофизики на политологию, закончив обучение с отличием и защитив диплом об эффективности образовательных реформ в Бразилии, работая при этом в нескольких местах, чтобы поддерживать семью.
Вернувшись на родину в 2014 году, она сначала основала организацию по защите интересов в сфере образования, которая вскоре начала получать награды и международное финансирование. В 2018 году, в возрасте 25 лет, она баллотировалась в Конгресс и заняла шестое место по количеству поданных голосов из 70 избранных законодателей в Сан-Паулу, — самом густонаселенном штате страны. В 2022 году она была переизбрана, получив на треть больше голосов, чем в первый раз. В прошлом году она участвовала в выборах мэра города Сан-Паулу. Несмотря на то что она заняла четвертое место в ожесточенной борьбе, она набрала почти вдовое больше голосов, чем в ходе предыдущей избирательной кампании.
После избрания в Конгресс одним из первых приоритетов Амарал стало обеспечение финансирования для проведения олимпиад по математике, которые приоткрыли ей окно в мир. Программа, внедренная министерством науки и технологии Бразилии в 2004 году, — в тот год, когда она получила первую из своих многочисленных медалей, — претерпела серьезные сокращения бюджета за прошедшие годы, несмотря на доказательства, свидетельствующие о том, что когда учащиеся получают медали по научным предметам, во всей школе снижаются прогулы и растет число абитуриентов в вузы. Эти программы — «дешевая и эффективная мера политики», — говорит она.
Сохранение олимпиад по математике, вероятно, имеет для Амарал глубокий личный смысл. Министр, добившийся их введения, приходится отцом Жоао Кампоса — молодого человека, с которым она встречается уже пять лет, — он тоже молодой подающий надежды политик, с которым они впервые познакомились будучи коллегами-законодателями и который в прошлом году без труда вновь был переизбран мэром Ресифи, столицы штата Пернамбуку на северо-востоке Бразилии.
«Мой путь — это статистическое чудо. Столько всего могло пойти не так, но мне очень повезло», — признает Амарал. Вот почему она фокусируется на создании механизмов, которые позволили бы другим одаренным ученикам полагаться на политику, а не на судьбу. Первый этап заключается в том, чтобы расширить их представление о мире и помочь им научиться мечтать. «Когда вы растете в бедности, у вас нет ориентиров или примеров для подражания. Вы даже не знаете, как поступить в вуз. Нам необходимо показать детям, что мир огромен и что его можно познать через образование, спорт и культуру».
В ходе избирательной кампании на пост мэра ее предложения в сфере образования включали обучение по полной программе, государственные программы обучения иностранным языкам и программы обмена для молодежи. «Дешевле отправить ребенка за границу на полгода, чем потом содержать его в тюрьме такой же срок», — говорит она, добавляя, что это сравнение не риторическое, а взято из жизни.
Охватить детей школьным образованием — задача не из легких, однако поддерживать посещаемость до окончания школы — проблема другого порядка. Программа, которую разработала Амарал, предполагает двухуровневое финансирование для учащихся средней школы из малоимущих семей: ежемесячная стипендия на карманные расходы и фонд сбережений, доступ к которому открывается только по окончании школы. Она не понаслышке знает, что даже небольшая сумма денег может облегчить суровую реальность детям, вынужденным бросать школу в поиске работы, чтобы помочь своим семьям. «Когда я получила первую небольшую зарплату в 11 лет, моя семья поняла, что я могу зарабатывать деньги, не прерывая учебу. Это было очень символично», — говорит она.
Совместно с группой экономистов она разработала проект, опираясь на факты, которые говорили о том, что пропуски занятий в школе и низкие образовательные результаты в конечном счете обходятся государству дороже. «У учащегося старших классов, который бросает школу, продолжительность жизни почти на четыре года меньше, производительность ниже, а шансы оказаться за решеткой или серьезно заболеть выше», — говорит она, ссылаясь на исследование экономиста Рикардо Паес да Баррос, который оценил связанные с прогулами общие издержки для общества в 3 процента ВВП. Начиная с марта 2024 года более 3 миллионов учащихся уже воспользовались национальной программой.
В дальнейшем она хочет расширить программу, охватив студентов вузов из малоимущих семей; при этом она ясно осознает, что на следующем этапе многие из этих проблем усугубятся. Бедным студентам необходимо преодолевать социальные барьеры и предрассудки — «Сколько раз я слышала, что я стану наркоманкой, как мой отец», — а также финансовые преграды, о которых студенты из семей из среднего класса не подозревают. «Когда такой ребенок, наконец, начинает мечтать по-крупному, он начинает стараться изо всех сил и ставить перед собой ясные цели, — говорит она. — Но в конечном счете, если у вас нет денег на автобусный билет, то с мечтами можно попрощаться».
© 2026 International Monetary Fund. All rights reserved.
